tag:blogger.com,1999:blog-69623757903432233472024-03-13T04:41:08.836-07:00Escola Municipal Moacyr PadilhaAlice Ximeneshttp://www.blogger.com/profile/11963463835069048250noreply@blogger.comBlogger83125tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-42309974675554977682013-08-23T07:50:00.001-07:002013-08-23T07:50:37.309-07:00Festa Julina<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<a href="http://3.bp.blogspot.com/-jFC9v3WXfXo/UhdyiIzPiSI/AAAAAAAAB8Q/t5kH7y5FpDw/s1600/DSCN1570.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-jFC9v3WXfXo/UhdyiIzPiSI/AAAAAAAAB8Q/t5kH7y5FpDw/s1600/DSCN1570.JPG" /></a></div>
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<a href="http://4.bp.blogspot.com/-42GjSvN2ZJI/UhdzXVOTQqI/AAAAAAAAB8c/ylHbJGxcCi8/s1600/DSCN1575.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-42GjSvN2ZJI/UhdzXVOTQqI/AAAAAAAAB8c/ylHbJGxcCi8/s1600/DSCN1575.JPG" /></a></div>
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<a href="http://3.bp.blogspot.com/-ge274NeDefs/UhdziOYIKdI/AAAAAAAAB8s/5mTTkdEr1W8/s1600/DSCN1578.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-ge274NeDefs/UhdziOYIKdI/AAAAAAAAB8s/5mTTkdEr1W8/s1600/DSCN1578.JPG" /></a></div>
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<a href="http://2.bp.blogspot.com/-fJJzjFV465Y/UhdzhPb8dAI/AAAAAAAAB8k/NMeby9zsFLE/s1600/DSCN1584.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-fJJzjFV465Y/UhdzhPb8dAI/AAAAAAAAB8k/NMeby9zsFLE/s1600/DSCN1584.JPG" /></a></div>
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<a href="http://4.bp.blogspot.com/-4SW1IRAebl8/Uhd0YyTFusI/AAAAAAAAB84/BAAFmnpgSQM/s1600/DSCN1585.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-4SW1IRAebl8/Uhd0YyTFusI/AAAAAAAAB84/BAAFmnpgSQM/s1600/DSCN1585.JPG" /></a></div>
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<a href="http://2.bp.blogspot.com/-GwhRleenk2A/Uhd0bz5uXLI/AAAAAAAAB9A/dEGFtq-QDwE/s1600/DSCN1586.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-GwhRleenk2A/Uhd0bz5uXLI/AAAAAAAAB9A/dEGFtq-QDwE/s1600/DSCN1586.JPG" /></a></div>
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<a href="http://2.bp.blogspot.com/-y1-peWkjzoY/Uhd0tB3k1ZI/AAAAAAAAB9I/gjrege8Xyg0/s1600/DSCN1590.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-y1-peWkjzoY/Uhd0tB3k1ZI/AAAAAAAAB9I/gjrege8Xyg0/s1600/DSCN1590.JPG" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-sHj5RxoJBSo/Uhd1RFNAUWI/AAAAAAAAB9Q/6Qn_H8J5AcY/s1600/DSCN1598.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-sHj5RxoJBSo/Uhd1RFNAUWI/AAAAAAAAB9Q/6Qn_H8J5AcY/s1600/DSCN1598.JPG" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-CTkQZvAYg18/Uhd1UsXEYII/AAAAAAAAB9Y/U_NalUNETm0/s1600/DSCN1600.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-CTkQZvAYg18/Uhd1UsXEYII/AAAAAAAAB9Y/U_NalUNETm0/s1600/DSCN1600.JPG" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-jQ8BOkobzOc/Uhd1b0pa66I/AAAAAAAAB9g/4nZLE2vlyDM/s1600/DSCN1634.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-jQ8BOkobzOc/Uhd1b0pa66I/AAAAAAAAB9g/4nZLE2vlyDM/s1600/DSCN1634.JPG" /></a></div>
<br />Marcia Sant' Annahttp://www.blogger.com/profile/18332383233928171991noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-82103464424454364192013-08-19T06:04:00.005-07:002013-08-19T06:04:50.095-07:00Acesso à informação<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br /><br /><br /><a href="http://portal.fiocruz.br/sites/default/files/swfPortal/conhecendo_a_lai.swf"><img src="http://portal.fiocruz.br/sites/default/files/imagensPortal/selo_tutorial.png" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><a href="http://portal.fiocruz.br/pt-br/content/institucional">Institucional</a><br /><a href="http://portal.fiocruz.br/pt-br/content/a%C3%A7%C3%B5es-e-programas">Ações e programas</a><br /><a href="http://portal.fiocruz.br/pt-br/content/auditorias">Auditorias</a><br /><a href="http://portal.fiocruz.br/pt-br/content/conv%C3%AAnios">Convênios</a><br /><a href="http://portal.fiocruz.br/pt-br/content/despesas">Despesas</a><br /><a href="http://portal.fiocruz.br/pt-br/content/licita%C3%A7%C3%B5es-e-contratos">Licitações e contratos</a><br /><a href="http://portal.fiocruz.br/pt-br/content/servidores">Servidores</a><br /><a href="http://portal.fiocruz.br/pt-br/content/perguntas-frequentes">Perguntas frequentes</a><br /><a href="http://portal.fiocruz.br/pt-br/content/sobre-lei-de-acesso-%C3%A0-informa%C3%A7%C3%A3o">Sobre a Lei de Acesso à Informação</a><br /><a href="http://portal.fiocruz.br/pt-br/content/servi%C3%A7o-de-informa%C3%A7%C3%A3o-ao-cidad%C3%A3o-sic">Serviço de Informação ao Cidadão - SIC</a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />Esta seção reúne e divulga, de forma espontânea, informações da Fundação Oswaldo Cruz que são de interesse coletivo ou geral com o objetivo de facilitar o acesso à informação pública, conforme determina a Lei de Acesso à Informação (<a href="http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2011/Lei/L12527.htm">Lei 12.527, de 18/11/2011</a>), regulamentada em 16 de maio de 2012 pelo <a href="http://www.planalto.gov.br/CCIVIL_03/_Ato2011-2014/2012/Decreto/D7724.htm">Decreto nº 7.724</a>.<br /><br /><br />A Lei de Acesso à Informação estabelece que todos os órgãos e entidades públicas devem divulgar, independentemente de solicitação, informações de interesse geral ou coletivo – salvo aquelas cuja confidencialidade esteja prevista no texto legal –, reconhecendo a informação sob a guarda do Estado como um bem público. Sendo assim, a Lei de Acesso à Informação fortalece a participação dos cidadãos na tomada de decisões que os afeta e, com isso, se firma como ferramenta de consolidação da democracia. Informações sigilosas devem estar devidamente justificadas e classificadas de acordo com situações nas quais se fundamenta: nos casos de proteção de segurança da sociedade, do Estado e informações pessoais.<br /><br /><br />Em cumprimento à Lei, a Fundação Oswaldo Cruz disponibiliza em seu Portal na internet informações classificadas como Transparência Ativa. As informações não disponíveis on-line são classificadas como Transparência Passiva e dependem de solicitação. Neste caso, o cidadão poderá utilizar o <a href="http://portal.fiocruz.br/pt-br/content/servi%C3%A7o-de-informa%C3%A7%C3%A3o-ao-cidad%C3%A3o-sic">Serviço de Informação ao Cidadão (SIC)</a>, criado para esta finalidade.<br /><br /><br />Autoridade responsável pelo monitoramento da aplicação da Lei de Acesso à Informação:<br />Nísia Trindade Lima<br />Vice-presidente de Ensino, Informação e Comunicação da Fiocruz<br />E-mail: <a href="mailto:vpeic@fiocruz.br">vpeic@fiocruz.br</a><br />Telefone: (21) 3885-1659<br /><br /><br /><a href="http://portal.fiocruz.br/pt-br/content/acesso-%C3%A0-informa%C3%A7%C3%A3o">http://portal.fiocruz.br/pt-br/content/acesso-%C3%A0-informa%C3%A7%C3%A3o</a></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-49183697236930721122013-08-19T05:47:00.002-07:002013-08-19T05:47:35.828-07:00448 anos do Rio de Janeiro<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-YBO8UDK1A1Q/Ug0YXB8eVQI/AAAAAAAAB1Y/Yzs9jCuq2Fs/s1600/DSC05115.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-YBO8UDK1A1Q/Ug0YXB8eVQI/AAAAAAAAB1Y/Yzs9jCuq2Fs/s320/DSC05115.JPG" height="240" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-ZI4b2oJecY0/Ug0YYQqzn1I/AAAAAAAAB1g/P1MdSZIxtpw/s1600/DSC05118.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-ZI4b2oJecY0/Ug0YYQqzn1I/AAAAAAAAB1g/P1MdSZIxtpw/s320/DSC05118.JPG" height="240" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-R0G0jxG0vj4/Ug0Yb22r-TI/AAAAAAAAB1o/GgGyWT72Kvc/s1600/DSC05119.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-R0G0jxG0vj4/Ug0Yb22r-TI/AAAAAAAAB1o/GgGyWT72Kvc/s320/DSC05119.JPG" height="240" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-jzfc0NG5LbI/Ug0ZHeD5mqI/AAAAAAAAB1w/1SgcB3A0E5Q/s1600/DSC05121.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-jzfc0NG5LbI/Ug0ZHeD5mqI/AAAAAAAAB1w/1SgcB3A0E5Q/s320/DSC05121.JPG" height="240" width="320" /></a></div>
<br /></div>
Marcia Sant' Annahttp://www.blogger.com/profile/18332383233928171991noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-79626570543476182552013-08-19T05:47:00.001-07:002013-08-19T05:47:16.367-07:00Senado aprova projeto que proíbe venda de alimentos gordurosos nas escolas<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br /><br /><a href="http://1.bp.blogspot.com/-z-NQQNi5-pA/UhH1SfGfDsI/AAAAAAAAaG4/YLr24CzA0tw/s1600/Alimentos+gordurosos.jpg"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-z-NQQNi5-pA/UhH1SfGfDsI/AAAAAAAAaG4/YLr24CzA0tw/s1600/Alimentos+gordurosos.jpg" /></a><br /><br />Medida ainda precisa passar pela Câmara dos Deputados<br /><br /><br /><br />da redação do Jornal da Saúde<br /><br /><br /><div style="text-align: justify;">
O Senado aprovou um projeto lei que proíbe a venda de alimentos gordurosos nas escolas. A proposta ainda precisa ser analisada pela Câmara dos Deputados para entrar em vigor.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pelo texto, ficam proibidos alimentos gordurosos ou com muito açúcar ou sal e bebidas pouco nutritivas nas cantinas das escolas da educação básica. A proibição vale para as cantinas e também para os cardápios oferecidos nas escolas que têm restaurantes. O estabelecimento que não cumprir a lei não terá o alvará renovado.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O objetivo da proposta é evitar o aumento do sobrepeso infantil, que atinge 33% das crianças de cinco a nove anos e aumenta o risco de obesidade na fase adulta.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De acordo com especialistas, quase 80% dos adolescentes obesos correm o risco de ficar acima do peso na idade adulta.</div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-15464783669827664722013-08-19T05:43:00.003-07:002013-08-19T05:43:53.865-07:00 Escola Nacional de Saúde Pública abre seleção para mestrado e doutorado 2014<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br /><a href="http://4.bp.blogspot.com/-k4f7wbBZbhM/UhINZLWmuUI/AAAAAAAAaH4/H_nlfg71pIY/s1600/Mestrado.jpg"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-k4f7wbBZbhM/UhINZLWmuUI/AAAAAAAAaH4/H_nlfg71pIY/s1600/Mestrado.jpg" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><div style="text-align: justify;">
Os programas de pós-graduação da Escola Nacional de Saúde Pública (Ensp/Fiocruz) estão com inscrições abertas para cursos de mestrado e doutorado. Candidatos podem se inscrever pela Plataforma Siga até o dia 6 de setembro. Eles devem devem preencher o formulário eletrônico de inscrição e verificar atentamente as informações e referências bibliográficas indicadas - e atualizadas nas páginas dos cursos - para cada um dos programas de pós-graduação.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Há vagas para diversos programas e áreas de concentração.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
As informações sobre cada área estão disponíveis no <a href="http://www.ensp.fiocruz.br/portal-ensp/informe/site/materia/detalhe/33360">Informe Ensp</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://portal.fiocruz.br/pt-br/content/escola-nacional-de-sa%C3%BAde-p%C3%BAblica-abre-sele%C3%A7%C3%A3o-para-mestrado-e-doutorado-2014">http://portal.fiocruz.br/pt-br/content/escola-nacional-de-sa%C3%BAde-p%C3%BAblica-abre-sele%C3%A7%C3%A3o-para-mestrado-e-doutorado-2014</a></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-62801735411018474572013-08-15T12:32:00.002-07:002013-08-15T12:32:40.252-07:00OBMEP 2013<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-zBGDVa1aZ5Y/Ug0h56PiHgI/AAAAAAAAB2g/_yr_iW3haKA/s1600/SDC15594.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-zBGDVa1aZ5Y/Ug0h56PiHgI/AAAAAAAAB2g/_yr_iW3haKA/s320/SDC15594.JPG" width="320" /></a></div>
Marcia Sant' Annahttp://www.blogger.com/profile/18332383233928171991noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-60470826013960280492013-08-15T11:18:00.000-07:002013-08-15T11:18:05.289-07:00Centenário de Vinícius de Moraes<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-UxcvI2Cl8mg/Ug0bLRvf14I/AAAAAAAAB2E/fmngorDbUeY/s1600/DSC05124.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-UxcvI2Cl8mg/Ug0bLRvf14I/AAAAAAAAB2E/fmngorDbUeY/s320/DSC05124.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-NTmkaAJFiVI/Ug0bPjXhLcI/AAAAAAAAB2M/56ufZEjAves/s1600/DSC05125.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-NTmkaAJFiVI/Ug0bPjXhLcI/AAAAAAAAB2M/56ufZEjAves/s320/DSC05125.JPG" width="320" /></a></div>
<br />Marcia Sant' Annahttp://www.blogger.com/profile/18332383233928171991noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-67161158615223811342013-08-15T10:56:00.001-07:002013-08-15T10:56:36.886-07:00Mural de Boas vindas.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-Og3JMzNdBF4/Ug0WE5azXGI/AAAAAAAAB1I/b4sQzp7PuYQ/s1600/DSC05103.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-Og3JMzNdBF4/Ug0WE5azXGI/AAAAAAAAB1I/b4sQzp7PuYQ/s320/DSC05103.JPG" width="320" /></a></div>
<br />Marcia Sant' Annahttp://www.blogger.com/profile/18332383233928171991noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-80640343576268160092012-11-27T14:42:00.000-08:002012-11-27T14:57:37.545-08:00Temas para a redação <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<img src="http://static.educacaoadventista.org.br/portal/canais/images/ensino-medio/enem_temas_251012.jpg" /> Por Lídia Uarte<br />
(Imagem: kaktus2536/Fotolia) Um dos maiores questionamentos que surgem na cabeça de um vestibulando é: Qual será o tema da redação deste ano? <br />
<br />
Para podermos responder com 100% de certeza a essa questão, no mínimo deveríamos ter superpoderes, mas como sabemos que isso não é possível e não irá adiantar nada pensarmos nisso, vamos listar aqui alguns temas possíveis de serem escolhidos. Temas esses que estão em alta, ou seja, estão sendo muito divulgados nos meios de comunicação. Veja a lista a seguir e acesse os hiperlinks para saber mais sobre o assunto. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<a href="http://www.educacaoadventista.org.br/ensino-medio/vestibulando/1108/o-cenario-politico-das-eleicoes-2012.html">Eleições Municipais e Corrupção</a> (principalmente com relação ao julgamento do mensalão); <br />
<a href="http://www.educacaoadventista.org.br/ensino-medio/vestibulando/1107/o-novo-codigo-florestal.html">Energia sustentável</a> (Por esse ser o ano da energia sustentável, o mundo está atento a tudo que diz respeito ao assunto); <br />
<a href="http://www.educacaoadventista.org.br/ensino-medio/vestibulando/1110/energia-nuclear-vantagens-e-desvantagens.html">Energia Nuclear</a>; <br />
<a href="http://www.educacaoadventista.org.br/ensino-medio/vestibulando/1109/a-internet.html">Tecnologia</a>; <br />
<a href="http://www.educacaoadventista.org.br/ensino-medio/vestibulando/1105/a-crise-economica-mundial.html">Crise Econômica Mundial</a>; <br />
<a href="http://www.educacaoadventista.org.br/educadores/clique-aula/994/guerra-das-malvinas-completa-30-anos.html">30 anos da Guerra das Malvinas</a>; <br />
<a href="http://www.educacaoadventista.org.br/ensino-medio/vestibulando/1097/a-primavera-arabe.html">Primavera Árabe</a> <br />
<br /><br />Fonte:<a href="http://www.educacaoadventista.org.br/">http://www.educacaoadventista.org.br</a> <br /><br /><br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-317470842619633452012-11-24T17:44:00.001-08:002012-11-24T17:44:15.330-08:00 Novas competências para ensinar. <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br /><a href="http://tecnologias-aula.blogspot.com.br/2012/03/novas-competencias-para-ensinar.html">Novas competências para ensinar.</a><br /><br /><div style="text-align: justify;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-rhcbZxCjln0/T1dj5D2MuhI/AAAAAAAABew/kxcKAZbkuvg/s1600/untitled.bmp"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-rhcbZxCjln0/T1dj5D2MuhI/AAAAAAAABew/kxcKAZbkuvg/s320/untitled.bmp" /></a> "Competência é a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (saberes, capacidades, informações, etc) para solucionar uma série de situações". (PERRENOUD, 2000)</div>
<div style="text-align: justify;">
As 10 novas competências para ensinar:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1) Organizar e dirigir situações de aprendizagem;</div>
<div style="text-align: justify;">
2) Administrar a progressão das aprendizagens;</div>
<div style="text-align: justify;">
3) Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação;</div>
<div style="text-align: justify;">
4) Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho;</div>
<div style="text-align: justify;">
5) <a href="http://tecnologias-aula.blogspot.com.br/search/label/Sala%20de%20aula#">Trabalhar</a> em equipe;</div>
<div style="text-align: justify;">
6) <a href="http://tecnologias-aula.blogspot.com.br/search/label/Sala%20de%20aula#">Participar</a> da administração escolar;</div>
<div style="text-align: justify;">
7) Informar e envolver os pais;</div>
<div style="text-align: justify;">
8) Utilizar novas tecnologias;</div>
<div style="text-align: justify;">
9) Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão;</div>
<div style="text-align: justify;">
10) Administrar a própria formação.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Fonte: <a href="http://tecnologias-aula.blogspot.com.br/">http://tecnologias-aula.blogspot.com.br</a></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-18232698143363029692012-11-24T17:36:00.003-08:002012-11-24T17:36:47.608-08:00 Assim não dá! <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br /><br /><div style="text-align: justify;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/--j1ZiTbJAPI/UGcVELrFb0I/AAAAAAAABiA/iINPVEc4sKA/s1600/grande-alunos-computador.jpg"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/--j1ZiTbJAPI/UGcVELrFb0I/AAAAAAAABiA/iINPVEc4sKA/s320/grande-alunos-computador.jpg" /></a> Deixar a turma no computador, sem objetivo.</div>
<div style="text-align: justify;">
Todos sabem que o uso das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) deve estar presente nas práticas educacionais. Mas é importante deixar claro que a simples presença das TIC na sala de aula não é suficiente. O professor pode até ensinar o aluno a manejar os meios tecnológicos, mas o <a href="http://tecnologias-aula.blogspot.com.br/search/label/Sala%20de%20aula#">trabalho</a> precisa ir além da digitação de textos ou de uma busca aleatória na internet. São os contextos de uso, os objetivos perseguidos e os usos efetivos que docentes e estudantes fazem dessas tecnologias que vão determinar a eficácia das atividades. Em uma sociedade da informação, o papel da Educação é ajudar o aluno a organizar e atribuir sentido às referências que encontra. É preciso ensinar não só a procurar mas também a selecionar e interpretar dados de diversas fontes para construir o conhecimento. O docente deve atuar como facilitador, como guia do trabalho da classe, que sustente, oriente e ofereça os auxílios adequados. Lembre-se de que as ferramentas tecnológicas devem estar a serviço de uma proposta pedagógica - com conteúdos e objetivos claros. </div>
<div style="text-align: justify;">
Para saber mais acesse <a href="http://novaescola.org.br/tecnologia">http://novaescola.org.br/tecnologia</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
FONTE: Revista Nov Escola, Setembro/2012, p. 30.<div>
<br /></div>
<div>
Fonte:<a href="http://tecnologias-aula.blogspot.com.br/">http://tecnologias-aula.blogspot.com.br</a><br /><div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
</div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-39767230260391056822012-11-24T17:32:00.002-08:002012-11-24T17:32:57.503-08:00 Pesquisa escolar na Internet: Ctrl+C & Ctrl+V versus Cópia Manuscrita.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br /><br /><div style="text-align: justify;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-gFKaS1fC67s/UK0K-dWcZ8I/AAAAAAAADk8/M_y_j6H-vnw/s1600/2.png"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-gFKaS1fC67s/UK0K-dWcZ8I/AAAAAAAADk8/M_y_j6H-vnw/s1600/2.png" /></a> Este é mais um relato de case sobre como práticas obsoletas tendem a resistir em ambientes onde os novos paradigmas de aprendizagem introduzidos pelo uso das TICs não são bem compreendidos pelos educadores e sobre como e porque isso deve ser mudado.</div>
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<br /></div>
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A situação em questão deu-se na escola do meu filho, que agora cursa a quarta série de nove anos (antiga terceira série). A escola é uma escola particular de uma cidade média do interior paulista que atende a um público das classes C e D (classe média e média baixa) e todas as séries, do Maternal ao Ensino Médio, incluindo alguns Cursos Técnicos. É uma escola grande e tradicional, porém bem cuidada e com uma boa qualidade de ensino comparada à média das escolas paulistas.</div>
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<br /></div>
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Embora a escola seja tradicional e não tenha nenhum enfoque significativo no uso pedagógico das TICs, como muitas outras, ela oferece algumas “aulas na sala de informática”, mas são raros os professores que utilizam as TICs de forma significativa em suas práticas ou com seus alunos e a escola não oferece suporte para esse uso em sala de aula. Assim, o perfil pedagógico dos professores e de suas aulas é o perfil tradicional de uso da lousa e do giz como suas principais ferramentas tecnológicas.</div>
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<br /></div>
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Este case trata da forma truncada e superficial como a <a href="http://tecnologias-aula.blogspot.com.br/2012/11/pesquisa-escolar-na-internet-ctrlc.html#">pesquisa</a> na Internet é vista pelo corpo docente (e pela escola) e sobre como é possível propor mudanças nessas concepções a fim de se mudarem também algumas práticas pedagógicas que visem promover uma melhor adequação da escola à realidade do aluno atual.</div>
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<br /></div>
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Papiro antigo. Podemos copiá-lo na íntegra sem que, no entanto, saibamos o significado de nenhuma de suas palavras.</div>
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<br /></div>
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Resumidamente, o problema discutido aqui pode ser descrito como se segue: “A professora da quarta série de nove anos, em reunião de início de ano, anuncia que durante o ano serão solicitadas algumas <a href="http://tecnologias-aula.blogspot.com.br/2012/11/pesquisa-escolar-na-internet-ctrlc.html#">pesquisas</a> aos alunos e que estes devem devolver suas produções em papel, com textos copiados à mão”. A justificativa para tal proposta é que “os alunos tendem a copiar e colar integralmente os textos que encontram na Internet”.</div>
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<br /></div>
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Embora essa metodologia possa parecer que faça algum sentido e sua justificativa pareça ser “bem intencionada”, e assim foi compreendida pela quase totalidade dos pais presentes à reunião, veremos a seguir que esse tipo de atividade de pesquisa escolar, onde se usa a Internet como uma das fontes de informação, não condiz com a metodologia proposta (cópia à mão e apresentação em papel) e que, essa metodologia de cópias à mão não apenas é obsoleta como também é sensivelmente prejudicial à aprendizagem dos alunos.</div>
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<br /></div>
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O problema da pesquisa escolar na Internet</div>
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<br /></div>
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Já dispomos de milhares de publicações, livros, artigos e papers tratando do uso da Internet como ferramenta de pesquisa e é um consenso entre educadores que utilizam as TICs que a Internet é, sem dúvida, a maior fonte de pesquisa disponível de forma acessível aos alunos. Portanto, não pretendo focar aqui na utilidade da Internet como fonte de pesquisa, o que estou dando como fato concreto, e sim nas mudanças do percurso de aprendizagem dos alunos ao utilizarem a Internet como meio de obtenção de informações e na necessidade de compreender essas mudanças para ensinar melhor e permitir que o aluno aprenda mais.</div>
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<br /></div>
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Toda pesquisa é, em sua <a href="http://tecnologias-aula.blogspot.com.br/2012/11/pesquisa-escolar-na-internet-ctrlc.html#">essência</a>, uma coleta de informações a partir das quais se podem produzir resultados variados, que vão desde o uso imediato da informação coletada até a produção de novas informações e novos conhecimentos a partir da análise, desconstrução e reconstrução dos conhecimentos obtidos com a pesquisa.</div>
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<br /></div>
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A pesquisa escolar, quando voltada aos alunos do Ensino Básico e, em especial, aos alunos do Ensino Fundamental, visa objetivos bastante amplos, dos quais, para efeitos ilustrativos, relaciono apenas dez objetivos gerais e mais cinco relativos ao uso das TICs:</div>
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<br /></div>
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desenvolver atitudes autônomas de busca de informações;</div>
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desenvolver a habilidade de usar diferentes meios de pesquisa (livros, revistas, entrevistas, experimentações, Internet, CDROMs e muitas outras fontes);</div>
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desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos;</div>
<div style="text-align: justify;">
expandir o universo textual do aluno, colocando-o diante de diferentes formas de linguagem (textos com diversas formas de linguagem, figuras, gráficos, ilustrações, imagens, filmes, etc.);</div>
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desenvolver a capacidade de análise e síntese das informações (respeitado o nível de desenvolvimento cognitivo da série e faixa etária do aluno);</div>
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desenvolver habilidades artísticas relativas à apresentação gráfica dos trabalhos de pesquisa produzidos, fazendo-se uso de imagens e ilustrações diversas, bem como de programas e instrumentos de produção artística;</div>
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desenvolver a habilidade de escrita, reescrita e produção textual;</div>
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desenvolver habilidades de comunicação ao apresentar os resultados da pesquisa;</div>
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desenvolver habilidades de trabalho colaborativo (pesquisando-se em grupos e contando com apoio de adultos);</div>
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trabalhar questões de ética e cidadania relativas à propriedade intelectual;</div>
<div style="text-align: justify;">
desenvolver habilidades no uso das TICs (computadores, Internet, gravadores, filmadoras e outras tecnologias de pesquisa, armazenamento de informações, tratamento de textos e imagens, etc.);</div>
<div style="text-align: justify;">
desenvolver habilidades de pesquisa usando-se bancos de dados não classificados (uso da Internet);</div>
<div style="text-align: justify;">
desenvolver habilidades de comunicação digital (produzir textos, apresentações, filmes e outros materiais em mídias digitais, trocar informações e colaborar por meios digitais);</div>
<div style="text-align: justify;">
desenvolver habilidades de publicação digital (publicar em blogs, comunidades, galerias de imagens, etc.);</div>
<div style="text-align: justify;">
desenvolver habilidades de integração de diferentes mídias (uso de multimídia: texto,som e imagem).</div>
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<br /></div>
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Continue lendo esta matéria em <a href="http://professordigital.wordpress.com/2010/01/31/pesquisa-escolar-na-internet-ctrlc-ctrlv-versus-copia-manuscrita/">http://professordigital.wordpress.com/2010/01/31/pesquisa-escolar-na-internet-ctrlc-ctrlv-versus-copia-manuscrita/</a></div>
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<br /></div>
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Fonte: <a href="http://tecnologias-aula.blogspot.com.br/">http://tecnologias-aula.blogspot.com.br</a></div>
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Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-46875738365403215542012-11-24T17:07:00.000-08:002012-11-24T17:07:03.430-08:00O professor e a tecnologia.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
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<br /></div>
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<br /></div>
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<a href="http://1.bp.blogspot.com/-YnFxXeAC4AU/T1pee381asI/AAAAAAAABgU/-cYntPA_GiE/s1600/untitled.bmp"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-YnFxXeAC4AU/T1pee381asI/AAAAAAAABgU/-cYntPA_GiE/s320/untitled.bmp" /></a>O professor tem um papel muito importante neste novo cenário. Além de ser muitas vezes um <a href="http://tecnologias-aula.blogspot.com.br/2012/03/o-professor-e-tecnologia.html#">modelo</a> para seu aluno, o professor tem um contato direto na formação do mesmo. Portanto, tem uma responsabilidade que se compara com poucos. Mas é importante que tenha consciência da necessidade de sua adequação a esta nova realidade, para que possa aumentar a sua proximidade com os educandos.</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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Utilizar ou não os meios tecnológicos como apoio pedagógico, não é mais passível de discussão, mas a sua forma de utilização com certeza sempre o será. O professor precisa se atualizar, sob pena de ser atropelado pelo tempo e pelas novas tecnologias, que, na verdade, jamais superarão o mestre, a relação professor-aluno, gerando então um verdadeiro vazio, um precipício que já estamos vivenciando na falta de referências e valores dos jovens online.</div>
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<br /></div>
<br /><br /><br /><br />Mas o que o professor tem a ver com as questões legais da tecnologia?<br /><br /><br /><div style="text-align: justify;">
A questão legal tem a ver com qualquer cidadão que faça uso das tecnologias, não apenas do professor, do aluno ou do gestor, mas sim do indivíduo enquanto membro da sociedade. Mas o professor, não pode esquecer de seu compromisso com a educação. Portanto, tem o dever de estar atento à nossa legislação e orientar a seus alunos para que percorram o caminho certo nesta jornada, tirando uma dúvida em sala de aula sobre infração de direito autoral, sobre uso de imagem, sobre privacidade, sobre spam, sobre o limite entre a brincadeira, a piada e a difamação em dimensão global, pois é isso que a Internet representa.</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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O que o professor pode fazer?</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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O professor pode e deve estar atento às novidades tecnológicas bem como aos riscos e novos meios de fraude e atos ilícitos. Desta forma terá conhecimento suficiente para abordar tais questões em sala de aula.</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<b>Veja abaixo algumas dicas:</b></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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* Leve a questão à direção da instituição;</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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* Pense em estratégias que abordem as questões legais dentro de conteúdos já programados;</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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* Explique para seus alunos o que são direitos autorais;</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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* Ensine-os a fazer uso de referência em suas situações;</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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* Mostre a Lei de Direitos Autorais;</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
* Mostre o Código Penal e a existência de algumas tipificações como o crime de infração de direito autoral, e outros, comuns como calúnia, injúria e difamação.</div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Fonte: <a href="http://tecnociencia.com.br/">http://tecnociencia.com.br</a></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-65787131099422377022012-10-16T10:48:00.001-07:002012-10-16T10:48:12.544-07:00Cerest orienta professores para o cuidado com a voz<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h2 style="background-color: white; border: 0px; font-family: Verdana; font-size: 22px; font-weight: normal; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px 0px 10px; vertical-align: baseline;">
</h2>
<h2 style="border: 0px; font-size: 22px; font-weight: normal; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px 0px 10px; vertical-align: baseline;">
<br /></h2>
<table style="border-spacing: 0px; border: 0px; color: black; font-size: 12px; line-height: 12px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: start; vertical-align: baseline; width: 610px;"><tbody style="border: 0px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<tr style="border: 0px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><td style="border: 0px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><table class="table-content-image-esq" style="border-spacing: 0px; border: 0px; float: left; font-size: 12px; font-style: inherit; margin: 0px 20px 20px 0px; min-width: 200px; outline: 0px; padding: 0px 5px 5px 0px; vertical-align: baseline;"><tbody style="border: 0px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<tr style="border: 0px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><td style="border: 0px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a class="mosimage" href="http://radioprogresso.com.br/images/stories/outubro-2012/professor_universitario-jpg135_gr.jpg" rel="lightbox[]" style="border: 0px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank" title=""><img border="0" src="http://radioprogresso.com.br/images/stories/outubro-2012/professor_universitario-jpg135.jpg" style="border: 0px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" /></a></td></tr>
</tbody></table>
<div class="ecxMsoNormal" style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
A importância da voz e da comunicação humana é inquestionável. A voz é uma característica única de cada pessoa, um meio essencial de atingir o outro. No Dia do Professor, 15 de outubro, o Centro de Regional de Referência em Saúde do Trabalhador da Macrorregião Missioneira (Cerest Ijuí) alerta para os cuidados com a voz nessa <a href="http://radioprogresso.com.br/noticias/geral/6352-cerest-orienta-professores-para-o-cuidado-com-a-voz#" id="_GPLITA_2" in_hdr="null" in_rurl="http://i.trkjmp.com/click?v=QlI6MjU1MDY6MTQxNzpwcm9maXNzw6NvOjc5OWMwYWUxYjAwOTNmZTk4OGMyMDI0Njg1YjQ2Zjc2OnotMTI2NS03NTEzMzpyYWRpb3Byb2dyZXNzby5jb20uYnI6MTUwMDI6MWNmNjZiZDA1OTRjODA3ODQ1ZTRlNTQ4ZWE4NWI0NDM" style="border: 0px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" title="Click to Continue > by Text-Enhance">profissão</a>.</div>
<div class="ecxMsoNormal" style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
Segundo a Fonoaudióloga do Centro, Elisa Lucchese Bezerra, a voz é produzida pela vibração das pregas vocais ocasionada pelo fluxo de ar que vem dos pulmões e da ação dos músculos da laringe, este som primário vai tomando forma e sendo amplificado à medida que passa pelas cavidades que funcionam como “autofalantes” naturais: faringe, boca e nariz. “Embora a principal função da voz seja carregar as palavras, na atualidade um terço da força laboral depende da voz como instrumento de seu trabalho. Cita-se como um dos profissionais da voz o professor, e que, por isso, possuem uma maior predisposição para desenvolver algum tipo de alteração vocal”, aponta. De acordo com Elisa, ao <a href="http://radioprogresso.com.br/noticias/geral/6352-cerest-orienta-professores-para-o-cuidado-com-a-voz#" id="_GPLITA_0" in_rurl="http://i.trkjmp.com/click?v=QlI6MjU1MDY6MTQxNzphcHJlc2VudGFyOjMwNzhhYTM0ZGZiYzhjNTNjMTkzNDk2MzU5NmFhNjZjOnotMTI2NS03NTEzMzpyYWRpb3Byb2dyZXNzby5jb20uYnI6MTUwMDI6MWNmNjZiZDA1OTRjODA3ODQ1ZTRlNTQ4ZWE4NWI0NDM" style="border: 0px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" title="Click to Continue > by Text-Enhance">apresentar</a> sinais e sintomas como rouquidão por mais de 15 dias, cansaço ao falar, garganta seca, ardência, falhas na voz e perda da voz é necessário procurar atendimento médico e fonoaudiológico.</div>
<div class="ecxMsoNormal" style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
Existem alguns cuidados que podem ajudar o professor a ministrar suas aulas de forma saudável e evitar os distúrbios vocais.</div>
<div class="ecxMsoNormal" style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Quanto ao ambiente:</strong></div>
<div class="ecxMsoNormal" style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
- Adequar a voz quanto ao ambiente em que é projetada controlando o volume</div>
<div class="ecxMsoNormal" style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
- Manter a porta fechada reduzindo a concorrência <a href="http://radioprogresso.com.br/noticias/geral/6352-cerest-orienta-professores-para-o-cuidado-com-a-voz#" id="_GPLITA_3" in_rurl="http://i.trkjmp.com/click?v=QlI6MjEzNDI6MTU2OmVudHJlOmY0YTBhYWI1ZjBmOTI3MjdlMDc0YzExZWQ4Y2E3NTczOnotMTI2NS03NTEzMzpyYWRpb3Byb2dyZXNzby5jb20uYnI6MTgwNjozMDM1ZDQ3MTJmYzA1Y2UwMzgyNjAzNzUzODZkNDgyMg" style="border: 0px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" title="Click to Continue > by Text-Enhance">entre</a> ruídos ambientais e a voz</div>
<div class="ecxMsoNormal" style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
- Preferencialmente não utilizar salas muito amplas e próximas de ruas movimentadas ou quadras de esportes, que levem o professor a competir com o barulho</div>
<div class="ecxMsoNormal" style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
- Dispor os alunos de forma mais agrupada pode facilitar a projeção da voz</div>
<div class="ecxMsoNormal" style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
- Aulas ao ar livre (recreação ou <a href="http://radioprogresso.com.br/noticias/geral/6352-cerest-orienta-professores-para-o-cuidado-com-a-voz#" id="_GPLITA_1" in_rurl="http://i.trkjmp.com/click?v=QlI6MjU1MDY6MTQxNzplZHVjYcOnw6NvOmJhNGNlNzUwMGNkNGI5YzUxMTY1ZWFkYjU4ZTNmNDNlOnotMTI2NS03NTEzMzpyYWRpb3Byb2dyZXNzby5jb20uYnI6MTUwMDI6MWNmNjZiZDA1OTRjODA3ODQ1ZTRlNTQ4ZWE4NWI0NDM" style="border: 0px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" title="Click to Continue > by Text-Enhance">educação</a> física) exigem uma atenção especial para não haver abuso vocal do professor: evitar gritar, aproximar-se dos alunos para falar, usar apitos ou assobios para chamar a atenção; o megafone é um bom recurso para falar em ambientes abertos ou então usar as mãos em torno da boca</div>
<div class="ecxMsoNormal" style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
- Usar microfones quando as salas forem muito grandes e com muitos alunos.</div>
<div class="ecxMsoNormal" style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Quanto aos hábitos diários:</strong></div>
<div class="ecxMsoNormal" style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
- Apagar o quadro com um pano úmido contribui para a redução do pó em suspensão</div>
<div class="ecxMsoNormal" style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
- Manter na sala de aula uma garrafa com água e beber alguns goles sempre que possível</div>
<div class="ecxMsoNormal" style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
- Intercalar aulas expositivas com atividades de menor uso vocal</div>
<div class="ecxMsoNormal" style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
- Evitar dar os últimos avisos no momento em que toca a campainha para a saída dos alunos, pois eles não estarão mais atentos e o ruído de guardar o material vai competir com a voz do professor</div>
<div class="ecxMsoNormal" style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Quanto ao uso da voz:</strong></div>
<div class="ecxMsoNormal" style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
- Falar em intensidade moderada e num tom confortável</div>
<div class="ecxMsoNormal" style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
- Procurar controlar a disciplina dos alunos com mudanças de atitudes ou conduta, e não com gritos.</div>
<div class="ecxMsoNormal" style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
- Articular com precisão as palavras, mas sem exagero. Uma boa articulação promove boa compreensão da mensagem e diminui o esforço das pregas vocais</div>
<div class="ecxMsoNormal" style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
- Não falar de costas ou de lado para os alunos. Não falar enquanto escreve no quadro negro. Isto faz com que o professor tenha que aumentar a intensidade da sua voz e que aspire o pó de giz.</div>
<div class="ecxMsoNormal" style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
- Usar o intervalo entre as aulas como repouso vocal</div>
<div class="ecxMsoNormal" style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
- cuidar com o abuso vocal nos ensaios de comemorações, quando possível, usar microfone já nos ensaios e não somente nos dias de festa.</div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-7429929348762862572012-10-14T21:09:00.001-07:002012-10-14T21:09:14.181-07:00Parabéns educadores (as) pelo seu dia!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td><a href="http://1.bp.blogspot.com/-3CIMwM-Al6E/UHuKyDvSq4I/AAAAAAAAOeM/hSsLHBtOFIg/s1600/546452_467942473245847_1395452809_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-3CIMwM-Al6E/UHuKyDvSq4I/AAAAAAAAOeM/hSsLHBtOFIg/s320/546452_467942473245847_1395452809_n.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 13px;">Professora Maria Alice, Professora Vânia e Professora Márcia<br /> essa é uma singela homenagem a vocês que fazem toda a diferença! E a todos os educadores(a) do Mundo .</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Ser Educador(a)...</div>
<div class="MsoNormal">
É sentir a emoção do primeiro dia de aula, a cada início de ano,</div>
<div class="MsoNormal">
Como se fosse o principio de sua trajetória...</div>
<div class="MsoNormal">
É reconhecer no olhar do(a) seu (sua) aluno (a) a grandeza e o potencial que ele (a) possui sem ainda que ele (a) mesmo (a) tenha descoberto esse segredo...</div>
<div class="MsoNormal">
É ensinar e aprender, é construir e reconstruir, é dar significado e ressignificar o presente, revisitar o passado, na perspectiva de projetar a esperança no futuro das próximas gerações...</div>
<div class="MsoNormal">
É empoderar - se de um valor sublime, que só o (a) educador (a) possui nas suas mãos, a possibilidade de viver e ensinar valores perenes para àqueles (as) que Deus o (a) confiou...</div>
<div class="MsoNormal">
Parabéns Educadores (as) pela Grande Missão!</div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
Autor: Maria Ester Homem Machado</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-9635995681233628012012-10-14T13:15:00.003-07:002012-10-14T13:15:44.209-07:00A inocência da Infância...<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-GxkXWge6QvU/UHsc8ObAUAI/AAAAAAAAOZ8/ugbQuOuJLhA/s1600/206046_273313549442240_551761100_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="224" src="http://3.bp.blogspot.com/-GxkXWge6QvU/UHsc8ObAUAI/AAAAAAAAOZ8/ugbQuOuJLhA/s320/206046_273313549442240_551761100_n.jpg" width="320" /></a></div>
<br /> Feliz dia das criança aos alunos desse escola.<br /><div style="text-align: justify;">
Entre a inocência da infância e a compostura da maturidade,há uma deliciosa criatura chamada criança. Embora se apresentem em tamanho, pesos e cores sortidos, todas as crianças tem o mesmo credo: aproveitar cada minuto de todas as horas de todos os dias e protestar ruidosamente ( pois o barulho é sua única arma ) quando seu último minuto é decretado e os adultos os empacotam e os colocam na cama. Crianças são encontradas em toda parte: em cima de, embaixo de, dentro de, subindo em, balançando-se no, correndo em volta de, pulando <a href="http://www.mensagenscomamor.com/#">para</a>... As mães as adoram, irmãos e irmãs mais velhos as suportam, adultos as ignoram, o céu as protege. Uma criança é a verdade com o rosto sujo, a beleza com um corte no dedo, a sabedoria com um chiclete no cabelo, a esperança do futuro com uma rã no bolso. Quando você está ocupado, uma criança é uma conversa fiada, intrometida e amolante. Quando você deseja que ela causa boa impressão, seu cérebro vira geleia ou ela se transforma numa criatura sádica e selvagem empenhada em destruir o mundo ao seu redor. Uma criança é um ser híbrido: o apetite de um cavalo, a energia de uma bomba atômica de bolso, a curiosidade de um gato, os pulmões de um ditador, a imaginação de um Julio Verne, o retraimento de uma violeta, o entusiasmo de um bombeiro e quando se mete a fazer alguma coisa é como se tivesse cinco polegares em cada mão. Gosta de sorvete, canivete, serrote, pedaços de pau, bichos grandes, dos pais, sábados, domingos e feriados e mangueiras d água. Não é partidária do catecismo, escola, livros sem figuras, lições de música, colarinhos, barbeiros, agasalhos, adultos e "hora de dormir". Ninguém se levanta tão cedo , nem chega tão tarde para o jantar. Ninguém se diverte tanto com árvores, cachorros e mosquitos. Ninguém é capaz de colocar num só bolso: um canivete enferrujado, uma maçã comida pela metade, um metro e meio de barbante, um saco plástico, dois chicletes, três moedas, um estilingue e fragmentos de substância ignorada. Uma criança é uma criatura mágica; você pode mantê-la fora de seu escritório, mas não pode expulsá-la de seu coração. Pode pô-la fora da sala de visitas, mas não pode tirá-la de sua mente. Queira ou não, ela é seu captor, seu dono, seu patrão, um nanico, um saco de encrencas. Mas, quando, à noite você chega em casa com suas esperanças e seus sonhos reduzidos a pedaços, ela possui a magia de soldá-los num segundo, pronunciando duas simples palavras: "alô papai, alô mamãe"....</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-17976914051520585782012-09-26T18:07:00.000-07:002012-09-26T18:07:14.575-07:00Feira pedagógica <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-Hzo1S6ZEboU/UGOmOejM2rI/AAAAAAAANHE/9AH5gpcTcx4/s1600/388870_351756878246161_792658255_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-Hzo1S6ZEboU/UGOmOejM2rI/AAAAAAAANHE/9AH5gpcTcx4/s320/388870_351756878246161_792658255_n.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-VEiRYDa8Qq4/UGOmS7ZklWI/AAAAAAAANHM/qJ8wZkNH1Xc/s1600/39290_351740524914463_358094130_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-VEiRYDa8Qq4/UGOmS7ZklWI/AAAAAAAANHM/qJ8wZkNH1Xc/s320/39290_351740524914463_358094130_n.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-CXbcHhHEq8o/UGOmXEQrD_I/AAAAAAAANHU/ywcdcBX4k7k/s1600/523939_351739734914542_398998596_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-CXbcHhHEq8o/UGOmXEQrD_I/AAAAAAAANHU/ywcdcBX4k7k/s320/523939_351739734914542_398998596_n.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-7FD9_bQskcw/UGOmb3eUfkI/AAAAAAAANHc/iy1NpuOEpwc/s1600/579732_351761774912338_1578255486_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-7FD9_bQskcw/UGOmb3eUfkI/AAAAAAAANHc/iy1NpuOEpwc/s320/579732_351761774912338_1578255486_n.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-77286158402488142912012-09-26T18:02:00.007-07:002012-09-26T18:02:53.183-07:00Festa Agostina na Moacyr Padilha<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-mBOAO6pM5N0/UGOk-81EUpI/AAAAAAAANGU/USFNn1gb60M/s1600/376186_261994437247555_1865165901_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-mBOAO6pM5N0/UGOk-81EUpI/AAAAAAAANGU/USFNn1gb60M/s320/376186_261994437247555_1865165901_n.jpg" width="240" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-agMirlssLHM/UGOlFL3BWmI/AAAAAAAANGc/d2AcvWrfAHY/s1600/403928_443927942294918_512810599_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-agMirlssLHM/UGOlFL3BWmI/AAAAAAAANGc/d2AcvWrfAHY/s320/403928_443927942294918_512810599_n.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-RewroW7g_EU/UGOlIwmR4LI/AAAAAAAANGk/hnaU_WFWXCw/s1600/532192_326900490731800_1718353756_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="http://2.bp.blogspot.com/-RewroW7g_EU/UGOlIwmR4LI/AAAAAAAANGk/hnaU_WFWXCw/s320/532192_326900490731800_1718353756_n.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-Wr6L3OHOpGc/UGOlOVbwKcI/AAAAAAAANGs/z2a4vXgVBpY/s1600/532330_443926982295014_437444269_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-Wr6L3OHOpGc/UGOlOVbwKcI/AAAAAAAANGs/z2a4vXgVBpY/s320/532330_443926982295014_437444269_n.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-Z0UTPQx-S_0/UGOlS0hlftI/AAAAAAAANG0/GK7Vs71PAd8/s1600/534718_443929212294791_975019561_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-Z0UTPQx-S_0/UGOlS0hlftI/AAAAAAAANG0/GK7Vs71PAd8/s320/534718_443929212294791_975019561_n.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-88278752621248795952012-08-11T14:56:00.000-07:002012-08-11T14:56:23.951-07:00JOGOS DE CONFLITOS<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-CpWvDsS4jMM/UCbUzz24LqI/AAAAAAAAMKk/UKMoYcHsg2U/s1600/conflito+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-CpWvDsS4jMM/UCbUzz24LqI/AAAAAAAAMKk/UKMoYcHsg2U/s1600/conflito+2.jpg" /></a></div><br />
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 21.2pt;">Ser pai ou ser mãe é a tarefa mais difícil que os seres humanos têm a desempenhar. Pais pessoas, diferentemente dos animais, não sabem como ser pais.</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">Muitos de nós lutam do princípio ao fim. </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; tab-stops: 147.0pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;"> </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">Kari Meninger</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">Todas as famílias enfrentam conflitos com seus filhos, e o mesmo acontece na escola. Buscar alternativas para a boa resolução deles é imprescindível á formação destes educandos. As maneiras como pais e educadores intervirão em tais situações têm grande relevância e importância na construção da personalidade deles. </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">A adolescência é uma fase do desenvolvimento humano termina por pais e professores. Mas especialmente os genitores costumam vivenciar essa transição dos filhos da infância para o mundo adulto com grande angústia e incerteza. </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">Pensa-se que boa parte desses sentimentos seja legítima pelo fato de que os pais sabem bem que seus filhos jamais voltarão a ser crianças e que essa passagem para o mundo adulto é definitiva. A adolescência representa esse momento, quando os filhos começam a crescer e a se julgar donos de si mesmos; quando discordam de todas as opiniões e orientações dadas pelos adultos; quando se expõem com facilidade social, entre outros comportamentos típicos da impulsividade adolescente. </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify;"> Cabe a escola e a família propiciar oportunidade para: </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify;">_ Tomar consciência dessas dificuldades e refletir sobre maneiras de agir diante de situações que aparecem diariamente entre os adolescentes. </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify;">_ Discutir sobre assuntos comuns às outras famílias, refletindo e construindo argumentos coerentes. </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify;">_ Incentivar o diálogo entre pais, entre pais e adolescentes, e entre e escola.</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify;">Não existe fórmula, precisamos buscar uma solução que seja de comum acordo para ambos – Escola e família – é um modo pertinente de conduzir a resolução de conflitos com o jovem. </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify;">(Texto adaptado – Dinâmicas para Reunião de pais ) </div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-91738963389322688242012-08-11T14:02:00.000-07:002012-08-11T14:02:33.581-07:00Limites, sim ou não?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-FJf67tnq8y0/UCbINQFJUJI/AAAAAAAAMKQ/QpHdHlUo_Ao/s1600/Conflitos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-FJf67tnq8y0/UCbINQFJUJI/AAAAAAAAMKQ/QpHdHlUo_Ao/s1600/Conflitos.jpg" /></a></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Como saber a hora de dizer sim e a hora de dizer não? Aliais, perguntam-se, aflitos, muitos pais, há, de acordo com essas novas teorias, realmente uma hora de dizer não? Negar alguma coisa para os filhos parece um crime, um verdadeiro pecado atualmente, ou, no mínimo, um ato autoritário, um modelo antiquado de educar. </div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Muitos pais ficam com dificuldades ao tentarem colocar em prática aquelas ideias tão lindas que tinham em mente ao iniciarem o longo e delicado caminho da formação das novas gerações: “comigo vai ser tudo diferente; . não vou ser igual aos meus pais em nada...” afirmam, convictos. Cheios de boas intenções lá vão eles e ... de repente, as coisas deixam de ser tão simples e fáceis. Ao contrário. O dia a dia parece se tornar muito, mas muito complicado mesmo. Aí meu Deus, o que fazer?</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Onde foi que eu errei? Perguntam – se, desesperados, os pais. Afinal, conversam , explicam, não agridem, não impõem, não batem , não castigam... e no fim, a vida está virando um verdadeiro inferno, quanto mais fazem , mais os filhos querem que se faça, já não sabem mais o que dizer, como agir, estão desesperados! Um belo dia, percebem se, admirados, a dizer “no meu tempo não era assim”, aquela frase odiável que ouviram tantas vezes e agora, quem diria, eles próprios a estão dizendo, e o que é pior, resolveram “virar a mesa”, estão castigando os filhos, berrando, se descabelando, irritados, perdidos...</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Parece o fim do mundo! Parece. Mas, felizmente, não é.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;"> É fundamental acreditar que dar limites aos filhos é iniciar o processo de compreensão e apreensão do outro. Ninguém pode respeitar seus semelhantes se não aprender quais são os seus limites – e isso inclui compreender que nem sempre se pode fazer tudo que se deseja na vida. É necessário que a criança interiorize a ideia de que poderá fazer muitas, milhares, a maioria das coisas que deseja – mas nem tudo e nem sempre. Essa diferença pode parecer sutil, mas é fundamental. Entre satisfazer o próprio desejo e pensar no direito do outro, muitos tendem a preferir satisfazer o próprio desejo, ainda que por vezes, prejudique alguém. </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;"> E nós os pais, queremos muito ver nossos filhos crescendo no rumo da felicidade, não queremos? Então temos de ajudá-los nisso. </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;"> Porque ninguém, ao vir ao mundo, sabe o que é certo e o que é errado. O ser humano, ao nascer, não tem ainda ética definida. E somos nós especialmente nós, os pais, que temos esta tarefa fundamental e espetacular – passar para as novas gerações esses conceitos tão importantes e que conferem ao homem sua humanidade. </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;"> Então, se estamos todos de acordo, mãos à obra! Vai valer a pena!</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;"> Trechos do livro, Limites sem trauma, de Tânia Zagury</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;"><br />
</div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-91152349898580467352012-07-24T18:53:00.001-07:002012-07-24T18:54:58.535-07:00Receita de argila de farinha<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-80VQP18Hw-k/UA9Q_xrVrMI/AAAAAAAAL08/15n4GI1eTF8/s1600/Pintura.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-80VQP18Hw-k/UA9Q_xrVrMI/AAAAAAAAL08/15n4GI1eTF8/s1600/Pintura.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">4 xícaras de farinha<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">1 1/2 xícara de sal<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">2 xícaras de água<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">corante alimentício<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Misture a farinha e o sal. Adicione a água lentamente. Amasse durante 10 minutos (cubra suas mãos com óleo vegetal para protegê-las do sal). Separe em porções e adicione o corante. Guarde na geladeira em potes herméticos.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Passe óleo nas mãos do seu filho toda vez que ele usar a argila. Após 24h, as esculturas de argila de farinha estarão secas e o seu filho poderá pintá-las.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Receita de argila de bicarbonato de sódio e farinha de milho<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">2 xícaras de bicarbonato de sódio<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">1 xícara de farinha de milho<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">1 1/4 xícara de água gelada<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">corante alimentício<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Misture o bicarbonato de sódio e a farinha de milho. Adicione a água lentamente. Leve ao fogo médio por 6 minutos, mexendo sempre. Espalhe numa assadeira para esfriar, cobrindo com um pano úmido para manter a argila hidratada. Amasse durante 10 minutos. Divida em porções pequenas e adicione o corante. Guarde em potes herméticos.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Receita de pintura a dedo<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Misture 1/4 de xícara de goma para engomar roupas com duas gotas de corante alimentício ou uma colher de chá de têmpera em pó.</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-Yn7diYGsYak/UA9Qf-1ypmI/AAAAAAAAL00/Nrnx4R0HavU/s1600/argila.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-Yn7diYGsYak/UA9Qf-1ypmI/AAAAAAAAL00/Nrnx4R0HavU/s1600/argila.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><br />
</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-49389285321343856322012-07-24T18:37:00.002-07:002012-07-24T18:38:38.787-07:00Como estimular a mente de uma criança?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-ocnAaU6jnDQ/UA9NiEIL6AI/AAAAAAAAL0o/v3G5mudbOW8/s1600/Leitura+infantil.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-ocnAaU6jnDQ/UA9NiEIL6AI/AAAAAAAAL0o/v3G5mudbOW8/s1600/Leitura+infantil.jpg" /></a></div><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Lendo para a criança <o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Além de oferecer horas de entretenimento, um estoque de conhecimento e memórias de histórias que duram a vida inteira, a leitura ajuda o seu filho a desenvolver quatro habilidades básicas de raciocínio: a habilidade de prestar atenção, uma boa memória, a capacidade de resolver problemas e a proficiência na linguagem. A melhor maneira de incentivar o seu filho a amar os livros e a leitura é ler em voz alta para ele. Quando se trata de leitura, os especialistas recomendam que você comece a ler para o seu filho desde o nascimento e continue nos anos da adolescência, talvez em seções de família.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">O bebê não entende as palavras que você lê e, de fato, nem sempre você precisa ler historinhas de crianças. Um livro sobre educação dos filhos, o jornal diário ou um romance são igualmente encantadores para o bebê, que adora o som da sua voz. Se você adora poesia, leia poesia para o bebê e continue a ler à medida que a criança cresce. Muitas crianças adoram o ritmo e a cadência da poesia adulta muito antes de poderem entendê-la.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Trinta minutos por dia é um tempo razoável para dedicar à leitura para o seu filho, provavelmente divididos em poucas seções curtas se a criança for pequena. Qualquer hora do dia é boa para leitura. Muitos pais gostam de torná-la parte do ritual da hora de dormir; é uma maneira de ajudar a criança a relaxar e a se preparar para um bom sono. De manhã, à mesa do café, é outra hora favorita para muitos pais e crianças. O ponto principal é aproveitar o tempo da leitura e torná-la parte da sua rotina diária. Lendo regularmente para o seu filho você ajuda a desenvolver as habilidades de leitura dele e a cultivar o seu amor pelos livros. Nesta página, damos sugestões sobre a leitura para o seu filho: quando e o que ler, onde encontrar livros e como evitar alguns "senões" da leitura.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Introduzindo os livros<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Milhares de livros infantis estão disponíveis e muitos dos melhores estão em circulação há anos. Uma maneira de selecioná-los é pedir sugestões ao bibliotecário e pegar o nome do revendedor local que tenha a melhor seleção de livros infantis. Se você for sortudo o bastante para ter acesso a uma biblioteca universitária que tenha uma coleção infantil fora de circulação, você poderá ler os últimos e mais populares livros infantis antes de comprá-los. Embora a sua biblioteca local também os tenha, freqüentemente, eles poderão estar emprestados e indisponíveis.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Os primeiros livros do seu filho devem ter histórias curtas, vivamente ilustradas. Devem ser pequenos o bastante para que o bebê possa manuseá-los e, de tecido ou papel cartão, porque as crianças vão querer mastigá-los, despedaçá-los e jogá-los longe. O seu filho deve ter no mínimo 2 anos antes de começar a cuidar dos livros; até lá, ele vai tratá-los como brinquedos, portanto, é preferível comprar edições baratas. Certifique-se de que os livros que você compra, até mesmo para as crianças mais jovens, sejam bem escritos, não soem artificiais e sejam bem ilustrados. Do contrário, eles entediam você e o seu filho percebe este sentimento.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Leia de novo - próximo aos 2 anos, o seu filho começa a apreciar os livros. Além de começar a tomar cuidado com eles, ele descobre como funcionam e aprende a virar as páginas uma de cada vez. A criança dessa idade começa a memorizar algumas histórias e cantigas, é capaz de narrar parágrafos longos ou versos inteiros e pode "ler" junto com você. Ele insiste na leitura do mesmo livro várias vezes e corrige caso você não a leia direito ou, se você pula uma palavra ou troca um nome.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Conforte-se sabendo que quando você lê essas histórias várias vezes, está preenchendo uma função necessária para o desenvolvimento do seu filho: os especialistas dizem que a repetição é um estimulante do interesse e é importante para o processo pelo qual as células do cérebro fazem conexões. Quando as crianças têm entre 2 e 3 anos, elas apreciam histórias que envolvam algum tipo de confronto. Nessa idade, as crianças também gostam de histórias sobre os feriados e as estações do ano, porque isto ajuda a compreender as tradições familiares.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Conte as suas próprias histórias - uma maneira de estimular o interesse da criança pela leitura e complementar o material que você tem em mãos é contar, para ela, as suas próprias histórias. Crie uma história longa ou curta, de acordo com o tempo disponível para contá-la. Qualquer que seja o tema, torne a sua história vívida: que algo aconteça no início e que a ação continue acontecendo. Não tenha medo de usar palavras que o seu filho não conheça, porque escutar palavras novas é um modo de ele expandir o vocabulário. É legal que a personagem principal lute contra intrusos ferozes, mas certifique-se de dar à história um final feliz. Até que o seu filho fique mais velho, a justiça deve prevalecer; o bom deve vencer e o mau deve perder.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Publications International, Ltd., 2006<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Lendo regularmente para o seu filho, você o ajuda a desenvolver <o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">as habilidades de leitura e a cultivar o amor pelos livros<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Livros da biblioteca<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Com mais ou menos dois anos, o seu filho provavelmente terá dez ou mais livros e, é nessa época que você precisa complementar a sua coleção com livros da biblioteca. De início você pode achar mais fácil e melhor visitar a biblioteca sozinho, para poder se demorar escolhendo os livros que mais atendem aos interesses e ao nível de compreensão do seu filho. Mas leve a criança com você de vez em quando; o hábito de ir à biblioteca semanalmente ou a cada quinze dias é algo que você pode implantar desde cedo e estimular sempre. Continue a escolher alguns dos livros que você vai ler para o seu filho, mas deixe-o escolher alguns, também, mesmo que para você eles não pareçam apropriados.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Infelizmente, nem todas as bibliotecas permitem que crianças que ainda não estejam em idade escolar tenham cadastro; se a sua permite, ajude o seu filho a assinar o dele próprio. Ter o seu próprio cartão da biblioteca é um sinal certo de crescimento. Verifique outros privilégios e serviços oferecidos pelo departamento infantil da biblioteca. Durante os programas de historinhas para crianças (de aproximadamente 30 minutos), os bibliotecários, às vezes, entretém as crianças com fantoches, jogos e canções. As programações regulares da hora da historinha e outros programas estão disponíveis, em geral, para crianças de 2 ou 3 anos. A hora da historinha também oferece uma oportunidade para o seu filho interagir com outras crianças.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Os "senões" da leitura<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Não continue a ler um livro se ficar óbvio que o seu filho não gosta dele.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Não use a leitura como uma recompensa ou como um castigo. Deve ser uma atividade que você faz todos os dias, independente de o seu filho ter sido um anjinho ou não.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Não comece a ler um livro longo quando souber que não terá tempo para terminá-lo. Todo livro merece uma boa leitura e as crianças não estão preparadas para histórias continuadas antes dos 4 ou 5 anos de idade.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Não pense que o seu filho deve se sentar quieto ao seu lado ou no seu colo enquanto você lê. Uma criança ativa pode ser capaz de ouvir melhor enquanto pinta ou enfileira bolinhas.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Escolhendo os melhores livros para o seu filho<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Você vai querer expor o seu filho a uma variedade de livros, mas logo vai perceber que ele desenvolve preferências definidas. Uma criança gosta de histórias emocionantes, com personagens da vida real, outra prefere as histórias de fantasia. É claro que o gosto muda à medida que a criança é exposta a diferentes tipos de livros e a diferentes experiências na vida diária. Uma criança de 3 anos, por exemplo, que entende perfeitamente a diferença entre ser desobediente e se comportar bem, durante um tempo aprecia os livros sobre crianças travessas. Se você estiver esperando um novo bebê, a criança em idade pré-escolar vai querer ver uma porção de livros sobre como nascem os bebês e sobre como é ter um irmãozinho ou irmãzinha.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Os bibliotecários e os vendedores de livrarias podem levar você aos livros que, virtualmente, todas as crianças apreciam. Uns são lançamentos, outros são relativamente novos e alguns são tão antigos que até os seus pais os conheceram quando eram crianças. Entre estes últimos, provavelmente alguns dos seus preferidos, estão os clássicos contos de fadas, histórias lindamente ilustradas sobre personagens inesquecíveis, como a bruxa perversa que tenta cozinhar as crianças e os dragões que ameaçavam o castelo. Alguns pais acreditam que os contos de fadas são muito violentos para crianças de qualquer idade, mas os bibliotecários e os especialistas em leitura os recomendam para crianças a partir dos 6 anos, que são capazes de entender a diferença entre realidade e fantasia.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Não há nenhuma revista especificamente para crianças de 3 anos ou menos, mas o seu filho vai achar interessantes as revistas para adultos e os catálogos que chegam à sua casa. Olhe-os junto com ele, apontando as figuras de bebês, animais, alimentos e brinquedos. Com estas figuras é possível fazer livros de recortes e, quando a criança tiver mais ou menos 3 anos de idade, ela pode escolher as figuras e brincar de recortar e colar.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Experimentando histórias numa idade precoce, a criança desenvolve uma apreciação duradoura pela magia do mundo escrito. Além disso, as crianças adquirem memória, concentração, linguagem e habilidade de solucionar problemas que vão ser úteis na escola e em outros lugares. Estimular a criatividade também aumenta a habilidade deles de solucionar problemas e, na próxima seção, você vai encontrar diferentes jogos de faz de conta para fazer com o seu filho.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Estes dados têm propósito unicamente informativo. NÃO SE PRETENDE DAR ORIENTAÇÃO MÉDICA. Os redatores do Consumer Guide, a Publications International Ltd., o autor e o editor não têm responsabilidade pelas possíveis consequências de qualquer tratamento, procedimento, exercício, alteração alimentar, ação ou aplicação de medicamento que resultem da leitura das informações contidas neste informe. A publicação destes dados não configura prática da medicina. Antes de iniciar qualquer tratamento, o leitor deve procurar orientação com seu médico ou outro assistente de saúde.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Fonte:<a href="http://saude.hsw.uol.com.br/como-estimular-a-mente-de-uma-crianca3.htm" style="text-align: left;">http://saude.hsw.uol.com.br/como-estimular-a-mente-de-uma-crianca3.htm</a></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-91944733837421229902012-07-22T20:33:00.000-07:002012-07-22T20:33:06.698-07:00Impacto da educação inclusiva na pré-escola é avaliado em pesquisa<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-hFZtjOH5kbI/UAzFzox6i6I/AAAAAAAALzA/EFJ8AA7PQ-s/s1600/semana+do+Adolescente+2011teatro+019.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="204" src="http://4.bp.blogspot.com/-hFZtjOH5kbI/UAzFzox6i6I/AAAAAAAALzA/EFJ8AA7PQ-s/s320/semana+do+Adolescente+2011teatro+019.jpg" width="320" /></a></div><br />
<br />
Por Karina Toledo<br />
da Agência Fapesp<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">Vivenciar a experiência da educação inclusiva na pré-escola pode promover a abertura em relação ao diferente e evitar o preconceito de forma duradoura, aponta uma pesquisa feita no Instituto de <a href="http://www.inclusive.org.br/?p=22967#">Psicologia</a> da Universidade de São Paulo (USP).</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">A pesquisa qualitativa foi feita com seis alunos com idades entre 7 e 16 anos egressos de uma creche pública com características inclusivas e ambiente diversificado. Além de crianças com deficiência, a instituição situada na cidade de São Paulo atende alunos de diferentes classes sociais e etnias.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">“A ideia era entrevistar esses alunos, agora no ensino fundamental e em escolas diferentes, para avaliar se a experiência da educação inclusiva pré-escolar teve impacto em suas atitudes e valores”, contou Marie Claire Sekkel, coordenadora da <a href="http://www.bv.fapesp.br/pt/projetos-regulares/29833/formacao-atitudes-frente-deficiencia-educacao/">pesquisa</a> que teve apoio da FAPESP.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Segundo Sekkel, a investigação teve como base diversas teorias da psicologia que apontam as experiências vividas na infância como fundamentais para definir as características mais marcantes do caráter de uma pessoa.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">“Todos os entrevistados demonstraram uma abertura para se relacionar com pessoas significativamente diferentes em suas novas escolas. Nesse conceito estão incluídas não apenas deficiências físicas e intelectuais, mas também orientação sexual, religião, etnia, classe social e demais questões que caracterizam o diferente”, disse.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Também foi possível observar pelas entrevistas que os estudantes percebem claramente as situações que fogem da norma, mas não as veem como algo negativo. “Eles não têm a ideia preconcebida de que uma pessoa com deficiência, por exemplo, é triste ou insatisfeita. Percebemos nos relatos uma relação de respeito”, contou Sekkel.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Os entrevistados também demonstraram agir de forma diferenciada no ambiente escolar. “Enquanto a maioria das pessoas se cala diante de uma cena de discriminação ou agressão, eles se preocupam e alguns interferem na tentativa de ajudar. Isso mostra que a formação foi capaz de criar uma consciência suficientemente forte para desencadear também ações e compromissos”, disse.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Essa abertura para com o diferente, de <a href="http://www.inclusive.org.br/?p=22967#">acordo</a> com a pesquisadora, manteve-se independentemente dos valores familiares. “Há algo comum na educação dessas crianças para o qual a escola exerce forte determinação. Isso mostra o potencial das instituições de educação na formação desses alunos”, disse.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Sekkel pretende agora investigar também o impacto dessa experiência pré-escolar inclusiva nos pais <a href="http://www.inclusive.org.br/?p=22967#">dos</a> alunos. “A fase pré-escolar é quando os pais estão mais próximos da criança e da escola. Então tudo o que acontece com os alunos acaba influenciando a vida familiar”, disse.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Fonte: <a href="http://agencia.fapesp.br/15867">Agência Fapesp</a></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-31514352790283110862012-07-22T20:27:00.000-07:002012-07-22T20:27:32.202-07:00Guia de prevenção da violência letal contra adolescentes e jovens<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-LFuM4Tiwmsw/UAzEPY1snwI/AAAAAAAALy4/nUdLyquy-fg/s1600/violencia_escolas-300x225.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-LFuM4Tiwmsw/UAzEPY1snwI/AAAAAAAALy4/nUdLyquy-fg/s1600/violencia_escolas-300x225.jpg" /></a></div><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">O UNICEF, a Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República e o Observatório de Favelas lançaram na noite do último dia 12 o Guia Municipal de Prevenção da Violência Letal contra Adolescentes e Jovens. O Guia é parte do Programa de Redução da Violência Letal contra Adolescentes e Jovens (PVRL) e tem o objetivo de proporcionar uma metodologia que oriente os gestores dos municípios brasileiros na elaboração de políticas públicas voltadas para a redução da violência letal contra adolescentes e jovens. Nele são apresentados os passos necessários para a elaboração de um diagnóstico local, a formulação de uma política de prevenção de forma participativa e o monitoramento e avaliação da política implementada.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">As taxas de homicídio entre jovens e adolescentes no Brasil estão entre as mais altas na América Latina. Para a coordenadora do Programa de Proteção do UNICEF no Brasil, Casimira Benge: “esta é uma contribuição importantíssima para os municípios enfrentarem esse desafio”. Ela destacou que as mortes entre essa população têm cor, sexo e território. Os dados oficiais demonstram que os adolescentes e jovens do sexo masculino e negros são as maiores vitimas de homicídio no Brasil. “Cada criança e cada adolescente têm o direito de crescer sem violência. É dever do Estado, da sociedade e da família garantir isso”, concluiu Casimira.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">O papel dos municípios é fundamental para as políticas de redução da letalidade, tendo em vista que os homicídios possuem causas e motivações diversas e, portanto, necessitam de estratégias preventivas direcionadas às especificidades locais.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">O Guia contextualiza o tema da violência letal contra adolescentes e jovens no Brasil e o papel desempenhado pelos municípios na elaboração de políticas públicas preventivas. Sua leitura e utilização por parte dos gestores locais fortalecerá a inclusão dessa temática na agenda municipal e as ações preventivas que poderão ser desenvolvidas no âmbito local.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">O lançamento foi realizado na Cidade dos Direitos, no Centro de Convenções Ulysses Guimarães, em Brasília, onde ocorre a 9ª Conferência Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente – e contou com a participação de Casimira Benge, coordenadora do Programa de Proteção do UNICEF no Brasil; Raquel Willadino, do Observatório de Favelas; Ignacio Cano, coordenador do Laboratório de Análise da Violência da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (LAV-Uerj); e Carmen Oliveira, Secretária Nacional de Promoção dos Direitos da Criança e do Adolescente, da Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Faça o download do Guia Municipal de Prevenção da Violência Letal contra Adolescentes e Jovens na biblioteca do UNICEF<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Fonte: UNICEF</div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6962375790343223347.post-35011921198759394292012-07-22T18:41:00.000-07:002012-07-22T18:41:43.283-07:00GESTÃO ESCOLAR 2<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-52BToFOq7kM/UAyrctaiq1I/AAAAAAAALv0/waqVPuWMSp0/s1600/semana+do+Adolescente+2011teatro+021+(1).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="205" src="http://4.bp.blogspot.com/-52BToFOq7kM/UAyrctaiq1I/AAAAAAAALv0/waqVPuWMSp0/s320/semana+do+Adolescente+2011teatro+021+(1).jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/3MHAzt-zoco?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
</div>Unknownnoreply@blogger.com0